WHEN CHILDREN AND ADULTS DO NOT USE LEARNING-STRATEGIES - TOWARD A THEORY OF SETTINGS

被引：155

作者：

GARNER, R

机构：

来源：

关键词：

D O I：

10.2307/1170504

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

引用

页码：517 / 529

页数：13

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共 56 条

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