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- [1] Schubert M(2012)Der Zugang zu medizinischer Rehabilitation aus Perspektive niedergelassener Ärzte – Probleme und Optimierungsmöglichkeiten Phys Med Rehabil Kurortmed 22 264-270
- [2] Fiala K(2013)Empfehlungen zur Überwindung von Schnittstellenproblemen in der medizinischen Rehabilitation der gesetzlichen Renten- und Krankenversicherung Rehabilitation (Stuttg) 52 322-328
- [3] Grundke S(2004)Lernziele im Querschnittsbereich Rehabilitation, Physikalische Medizin und Naturheilverfahren nach der 9. Revision der Approbationsordnung für Ärzte Rehabilitation 43 337-347
- [4] Pohontsch N(2010)Erfordernisse der Ausbildung zur Rehabilitation in der humanmedizinischen Lehre. Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Rehabilitationswissenschaften (DGRW) Rehabilitation 49 114-119
- [5] Trader J-M(2007)Problemorientiertes Lernen (POL) in der Rehabilitation am Beispiel eines Patienten mit Spondylitis ankylosans Rehabilitation 46 164-174
- [6] Scherer M(2007)Aktuelle Lehr-, Lern- und Prüfungsmethoden in der medizinischen Ausbildung und ihre Anwendungsmöglichkeiten für die Rehabilitation Rehabilitation 46 64-73
- [7] Deck R(2015)Entwicklung eines Prüfungsfragenpools für die rehabilitationsbezogene Lehre im Studiengang Humanmedizin Rehabilitation 54 259-265
- [8] Mau W(2016)Interprofessionelles Lehren und Lernen in den Gesundheitsberufen. Quantitative Evaluation des Förderprogramms „Operation Team“ der Robert Bosch Stiftung GMS Z Med Ausbild 33 Doc16-557
- [9] Gülich M(2015)Endlich fertig! Nationale Kompetenzbasierte Lernzielkataloge Medizin (NKLM) und Zahnmedizin (NKLZ) gehen in die Erprobung GMS Z Med Ausbild 32 Doc35-26
- [10] Gutenbrunner C(2015)Treat to Participation. DGRh-Positionspapier zur nachhaltigen Verbesserung des funktionalen Gesundheitszustandes von Rheumakranken Z Rheumatol 74 553-IV