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Atik D(2017)Die Bedeutung institutioneller Kontexte für die Entwicklung berufsfachlicher Kompetenzen – ein Beitrag zur Funktionalität des Übergangssystems Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 113 202-227
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Nickolaus R(2017)Entwicklung der Basiskompetenzen im Übergangssystem Unterrichtswissenschaft 45 51-66
[3]
Behrendt S(2008)What improves with increased missing data imputations? Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal 15 651-675
[4]
Nickolaus R(2013)Förderung der Lesekompetenz mittels Reciprocal Teaching – auch in der beruflichen Bildung ein Erfolg? Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 109 67-93
[5]
Seeber S(2014)A comparison of three IRT approaches to examinee ability change modeling in a single-group anchor test design Educational and Psychological Measurement 74 659-676
[6]
Bodner TE(2009)Reciprocal Teaching – Implementierung einer Lesestrategieinstruktion in die berufliche Grundausbildung Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 105 198-220
[7]
Norwig K(2014)Kompetenzförderung leistungsschwächerer Jugendlicher in der beruflichen Bildung – Förderansätze und ihre Effekte Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 17 81-101
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Ziegler B(2014)Stichwort: Schulische Inklusion Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 17 601-623
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Kugler G(2015)Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projekts zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden Unterrichtswissenschaft 43 7-21
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Nickolaus R(2010)Leseverstehen als Basiskompetenz: Entwicklung und Förderung im Kontext beruflicher Bildung Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 106 534-555