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- [2] Barber BL(2016)Bildung und Jugendarbeit (I) Deutsche Jugend 2016 280-287
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- [5] Rose-Krasnor L(2000)Toward a psychology of positive youth development The American psychologist 55 170-183
- [6] Willoughby T(2002)Extracurricular school activities: the good, the bad, and the nonlinear Harvard Educational Review 72 464-515
- [7] Chalmers H(2010)Schulische Arbeitsgemeinschaften als Kontexte für Freizeitaktivitäten: Beteiligungschancen für sozial benachteiligte Jugendliche? Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 29 174-196
- [8] Hemming K(2014)Konzeptioneller Rahmen zum Verhältnis formellen und informellen Lernens Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 36 391-406
- [9] Reißig B(2022)Veränderungen der psychischen Gesundheit in der Kinder- und Jugendbevölkerung in Deutschland während der COVID-19- Pandemie – Ergebnisse eines Rapid Reviews Journal of Health Monitoring 4 423-437
- [10] Larson RW(2008)Partizipation in organisierten Jugendgruppen, Religiosität und psychosoziale Anpassung Diskurs Kindheits- und Jugendforschung undefined undefined-undefined