Stellenwert des simulationsbasierten Lernens in der gefäßchirurgischen Aus- und WeiterbildungRelevance of simulation-based learning in undergraduate and postgraduate education in vascular surgery

Hintergrund. Vor dem Hintergrund eines steigenden Nachwuchsmangels in chirurgischen Fächern kommt der zeitgemäßen Nachwuchsförderung in der Aus- und Weiterbildung eine zunehmende Rolle zu. Hierzu ist eine Anpassung der Lehrstrukturen an die Anforderungen einer technisierten und spezialisierten Medizin essenziell. Der vorliegende Übersichtsartikel widmet sich den Hintergründen von Simulation in der Chirurgie, stellt Simulation in den Kontext von Nachwuchsmangel und eruiert simulationsbasierte Strategien in der gefäßchirurgischen Aus- und Weiterbildung. Methodik. Es erfolgte eine selektive Literaturrecherche zum Thema. Ergebnisse. Simulationsbasiertes Lernen hat in der medizinischen Aus- und Weiterbildung einen hohen Stellenwert. Trotz guter Datenlage und bereits zunehmender Anwendung von Skills-Trainings in der Weiterbildung ist die Anwendung in der Prägraduiertenausbildung bisher marginal. Schlussfolgerung. Die Implementierung simulationsbasierter Lehreinheit in die Ausbildung ist nicht nur im Sinne der Nachwuchsförderung des eigenen Fachbereichs sinnvoll. Skills-Trainings bieten die Möglichkeit, Chirurgie und die damit assoziierten Aspekte in einem angemessenen Umfeld zu lehren und den jungen und motivierten Nachfolgegenerationen näher zu bringen. Unterstützung finden Konzepte simulationsbasierter Lehreinheiten ganz aktuell durch die im Masterplan Medizinstudium 2020 geforderte Verschiebung der traditionellen Curriculumsinhalte zugunsten von Kompetenzen und klinisch-praktischen Fertigkeiten. Dies ist insbesondere in der klinikinternen Curriculumsplanung zu beachten. Prospektiv denkbare Ansätze für die Weiterbildung wären außerdem eine verpflichtende Aufnahme von Simulationstrainings als Facharztstandard.