共 1 条
- [1] Assessment and comparison of student engagement in a variety of physiology courses[J]. ADVANCES IN PHYSIOLOGY EDUCATION, 2016, 40 (01) : 70 - 78Hopper, Mari K.
Promoting Physiology Integration through Alignment of Learning Objectives and Formative Assessments
被引：0
作者：
Anderson, Lisa
Fernandez-Branson, Carolina
机构：
来源：
关键词：
D O I：
10.1096/fasebj.2021.35.S1.02624
中图分类号：
Q5 [生物化学];
Q7 [分子生物学];
学科分类号：
071010 ;
081704 ;
摘要：
引用
收藏
页数：1
相关论文