A faculty learning community as a vehicle for change: the effect of iterative course change on student learning and attitudes in introductory biology

被引：0

作者：

Elliott, Emily ^{[1
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Coffman, C. ^{[1
]}

Reason, R. ^{[1
]}

Raker, J. ^{[2
]}

Becraft, P. ^{[1
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Essner, J. ^{[1
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Gangloff, E. ^{[1
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Howell, S. ^{[1
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Kukday, S. ^{[1
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Peterson, T. ^{[1
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Sakaguchi, D. ^{[1
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Vleck, D. ^{[1
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Yin, Y. ^{[1
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Powell-Coffman, J. ^{[1
]}

Ogilvie, C. ^{[1
]}

机构：

[1] Iowa State Univ, Ames, IA USA

[2] Univ S Florida, Tampa, FL USA

来源：

关键词：

D O I：

暂无

中图分类号：

Q5 [生物化学]; Q7 [分子生物学];

学科分类号：

071010 ; 081704 ;

摘要：

530.4

引用

页数：1