Active peer-mentored learning can improve student understanding of physiological concepts in an undergraduate journal club

被引：5

作者：

Drumm, Bernard T. ^{[1
]}

Rae, Mark G. ^{[2
]}

Ward, Sean M. ^{[1
]}

机构：

[1] Univ Nevada, Reno Sch Med, Dept Physiol & Cell Biol, MS 352, Reno, NV 89557 USA

[2] Univ Coll Cork, Dept Physiol, Cork, Ireland

来源：

关键词：

PERFORMANCE; EDUCATION; STRATEGY;

D O I：

10.1152/advan.00049.2019

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

[No abstract available]

引用

页码：359 / 364

页数：6