L'evaluation de la conscience morphologique: proposition d'une typologie des taches

L'etude du role de la conscience morphologique dans le developpement de la lecture et de la reconnaissance des mots a connu ces dernieres annees un essor important. Depuis les quinze dernieres annees, un nombre grandissant de recherches suggerent que les apprentis lecteurs prennent en compte, tres tot, la structure morphologique des mots. Ce qui ressort de la recension de ces recherches est qu'il n'existe pas d'uniformite par rapport a l'utilisation des taches utilisees pour evaluer la conscience morphologique. En effet, la maniere dont les auteurs qualifient les taches qu'ils utilisent varie grandement d'une etude a l'autre. L'objectif principal de cet article est de proposer une typologie regroupant les diverses taches de conscience morphologique recensees en fonction de l'operation mentale qu'elles sollicitent. Au total, dix categories de taches ont ete etablies; ces taches seront presentees en fonction des appellations utilisees pour les designer, des objectifs qui leur sont associes, des conditions experimentales qui les caracterisent, des principaux effets recherches (age, niveau de lecture...) et du type de materiel relie a l'utilisation de ces taches. Cette typologie devrait permettre de clarifier et d'uniformiser les differentes taches de conscience morphologique et de faciliter le travail des chercheurs qui s'interessent a ce domaine.