Ignoring the policy makers to improve teacher preparation

被引：8

作者：

Allington, RL ^{[1
]}

机构：

[1] Univ Tennessee, Knoxville, TN 37996 USA

来源：

JOURNAL OF TEACHER EDUCATION | 2005年 / 56卷 / 03期

关键词：

D O I：

10.1177/0022487105275845

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

[No abstract available]

引用

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页码：199 / 204

页数：6

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共 16 条

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