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Asking Critical Questions: An Introduction to Issue 10.3
被引:0
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
Marquis, Elizabeth
[
1
]
机构
:
[1]
McMaster Univ, Hamilton, ON, Canada
来源
:
CANADIAN JOURNAL FOR THE SCHOLARSHIP OF TEACHING AND LEARNING
|
2019年
/ 10卷
/ 03期
关键词
:
D O I
:
10.5206/cjsotl-rcacea.2019.3.9454
中图分类号
:
G40 [教育学];
学科分类号
:
040101 ;
120403 ;
摘要
:
引用
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页数:2
相关论文
共 3 条
[1]
Asking Bigger Questions: An Invitation to Further Conversation
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
Bloch-Schulman, Stephen
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
Conkling, Susan Wharton
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
Linkon, Sherry Lee
论文数:
引用数:
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机构:
Manarin, Karen
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
Perkins, Kathleen
[J].
TEACHING & LEARNING INQUIRY-THE ISSOTL JOURNAL,
2016,
4
(01)
[2]
Principles of Good Practice in SoTL
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
Felten, Peter
[J].
TEACHING & LEARNING INQUIRY-THE ISSOTL JOURNAL,
2013,
1
(01)
: 121
-
125
[3]
Hutchings Pat, 2000, OPENING LINES APPROA
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共 3 条
[1]
Asking Bigger Questions: An Invitation to Further Conversation
论文数:
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机构:
Bloch-Schulman, Stephen
论文数:
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Conkling, Susan Wharton
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Linkon, Sherry Lee
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机构:
Manarin, Karen
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引用数:
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机构:
Perkins, Kathleen
[J].
TEACHING & LEARNING INQUIRY-THE ISSOTL JOURNAL,
2016,
4
(01)
[2]
Principles of Good Practice in SoTL
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
Felten, Peter
[J].
TEACHING & LEARNING INQUIRY-THE ISSOTL JOURNAL,
2013,
1
(01)
: 121
-
125
[3]
Hutchings Pat, 2000, OPENING LINES APPROA
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