Using Q-Methodology to Evaluate Student Perceptions of Online Anatomy in the Time of COVID-19

Pursuant to pedagogical changes necessitated by the COVID-19 pandemic, this study was designed to determine which aspects of an online anatomy course students most preferred and most disliked using Q-methodology. Data were collected in fall 2020 and winter 2021, and 166 student responses were analyzed via by-person factor analysis. Three distinct subgroups were identified: Group 1 (n=66) reported being comfortable with the technology skills required for studying anatomy online; Group 2 (n=50) reported dissatisfaction with several elements of course delivery, including evaluations, laboratory assignments, and the amount of lecture content, believing that they were essentially "teaching [themselves]"; Group 3 (n=29) was characterized by being happy with tutorial activities and the guidance received from teaching assistants. Common to all groups was the preference for physical rather than virtual specimens and for faculty-made practice questions as opposed to the overwhelming number of online specimens available for review. There was an overall positive attitude shift among students regarding online delivery across semesters. Given ongoing uncertainty surrounding the pandemic, these findings provide important considerations for future potential online/blended classes on anatomy education. Suite aux changements pedagogiques necessites par la pandemie de la COVID-19, cette etude, qui a ete menee en employant la methodologie Q, a ete concue afin de determiner quels aspects d'un cours d'anatomie en ligne les etudiants et les etudiantes preferaient le mieux et aimaient le moins. Les donnees ont ete rassemblees en automne 2020 et en hiver 2021, et les reponses de 166 etudiants et etudiantes ont ete analysees au moyen de l'analyse factorielle par personne. Trois sous-groupes distincts ont ete identifies : le groupe 1 (n=66) a declare etre a l'aise avec les competences technologiques exigees pour etudier l'anatomie en ligne, le groupe 2 (n=50) a exprime son mecontentement par rapport a plusieurs elements concernant la maniere dont le cours avait ete enseigne, y compris les evaluations, les travaux de laboratoire et la quantite de cours magistaux, et a declare qu'en fin de compte, ils << s'etaient enseigne a eux-memes >>, et le groupe 3 (n=29) a ete caracterise par le fait qu'ils avaient aime les activites de tutorat et l'aide obtenue de la part des assistants d'enseignement. Un element etait commun a tous les groupes, il s'agit de la preference pour les specimens physiques plutot que virtuels et pour la pratique de questions preparees par les professeurs et les professeures plutot que par le nombre impressionnant de specimens en ligne disponibles pour examen. Les etudiants et les etudiantes ont adopte une attitude globalement positive concernant l'enseignement du cours en ligne durant les divers semestres. etant donne l'incertitude continue par rapport a la pandemie, ces resultats fournissent des considerations importantes pour l'enseignement futur des cours d'anatomie en ligne ou hybrides.