共 18 条
教材质量评价的内容取向——以职业教育教材为例
被引：37
|作者：
吕玉曼
[1
]
徐国庆
[2
]
机构：
[1] 华东师范大学职成教所国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设和管理政策）
[2] 华东师范大学职成教所所长国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设和管理政策）
来源：
关键词：
教材质量评价;
形式取向;
内容取向;
D O I：
10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.01.011
中图分类号：
G712.3 [];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
教材质量评价至关重要。教材质量评价事关教材建设的发展方向,有什么样的教材质量评价指挥棒就有什么样的教材开发导向。"形式取向"是当前教材质量评价面临的最显著的现实困境。从"形式取向"转变为"内容取向"是新时代教材质量评价的发展方向。"内容取向"的教材质量评价应重点关注教材的三个维度:是否具有贯穿教材开发全过程的教材设计思想;知识选择、知识组织和知识表述的质量如何;是否积极应用科学的学习原理。
引用
收藏
页码：41 / 48
页数：8
相关论文