目标设定、路径选择、队伍建设:新时代汉语国际教育的重新认识

被引：48

作者：

胡范铸 ^{[1
]}

陈佳璇 ^{[2
]}

张虹倩 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学国家话语生态研究中心

[2] 韩山师范学院文学与新闻传播学院

来源：

世界汉语教学 | 2018年 / 32卷 / 01期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

汉语国际教育; 命运共同体; 获得感; 汉语+N;

D O I：

10.13724/j.cnki.ctiw.2018.01.001

中图分类号：

H195.3 [教学法、教学工作];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

语境制约行为,目的决定过程。在新时代语境下重新考察汉语国际教育的目标,应该是以汉语的国际教育推进跨文化理解、跨文明互鉴、"民心相通",进而推进"构建人类命运共同体"。由此考察新时代汉语国际教育的路径,就需要从以教育者为中心转向以教育者与受教育者的共识为中心,从以语言教学为中心转向以语言教学和语言服务结合为中心。而要满足这些要求,就意味着对汉语国际教育的学科属性和队伍建设应按"汉语+N(多种学科)"的思路加以重新认识。

引用

页码：3 / 11

页数：9

共 10 条

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[2] 关于汉语国际教育的学科定位问题
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[3] 汉语国际教育的根本目标与核心理念——基于“情感地缘政治”和“国际理解教育”的重新分析
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