二语习得的“显性”与“隐性”问题探讨

被引：68

作者：

戴曼纯

机构：

[1] 北京外国语大学中国外语教育研究中心北京

来源：

外国语言文学 | 2005年 / 02期

关键词：

注意; 有意学习; 伴随性学习; 显性; 隐性;

D O I：

10.19716/j.1672-4720.2005.02.005

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ;

摘要：

近十余年来,二语习得研究领域对中介语系统知识的获得方式进行了大量研究,由此引出了“显性”与“隐性”及“意识”、“潜意识”、“有意学习”、“无意学习/伴随性学习”、“接口”等相关概念。这些概念使用混乱,影响了实证研究的设计和数据分析,导致结论矛盾。作者详细分析了相关文献,发现属于不同层面的概念界定不明确,且描述和解释对象混乱。本文的讨论有助于避免实验设计中概念的误用。

引用

页码：101 / 111

页数：11