“经验数学”的内涵、价值及实践

不论是“活动经验”“数学经验”还是“学习经验”，数学教育一直关注“经验”。“经验数学”的教学主张是结合“经验”一词的双重词性而提出的，其倡导的教与学直指学生创新意识的培养，提出让学生的创新意识在问题情境、动手操作中生发，在迁移重构的学习动态、学思融通的学习样态中生长。同时，以日常增值评价和阶段情境乐评为学生创新意识的培养赋能。