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表现性评价的理解与实施
被引:40
|
作者
:
周文叶
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0
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0
h-index:
0
机构:
华东师范大学教育学部课程与教学研究所
华东师范大学教育学部课程与教学研究所
周文叶
[
1
]
机构
:
[1]
华东师范大学教育学部课程与教学研究所
来源
:
江苏教育
|
2019年
/ 14期
关键词
:
表现性评价;
统整;
深度学习;
自我反思;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
强调表现性评价,是为了平衡我们只注重考察学生的零散知识和离散技能的考试,强调知识和技能在新情境中的综合运用。我们要将表现性评价与课程教学统整在一起。在教学中实施表现性评价,一个很重要的方面是如何运用评价帮助学生成为学习的主人。一方面,表现性评价的特点具有这个潜能;另一方面,只有学生深度参与其中,发挥其学习主体作用,指向高阶认知目标的学习才有可能发生。
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页数:5
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