PBL授权教育在老年良性前列腺增生患者社区护理中的应用

目的探讨授权教育在良性前列腺增生患者社区护理中的应用效果。方法选择社区符合良性前列腺增生诊断患者78例作为观察对象。随机分成干预组(39例)及对照组(39例),对照组采用常规社区护理措施,研究组在此基础上运用以授权教育为理论基础的社区护理措施。在干预前和实施干预6个月后分别运用一般自我效能感量表(GSES)、国际前列腺症状(IPSS)评分及前列腺增生症患者生活质量量表(BPHQLS)对两组患者进行评价。结果两组患者干预后结果经统计学数据分析,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以授权教育为理论基础的社区护理可以帮助良性前列腺增生患者提高自我保健意识,加强自我管理能力,坚持目标行为,减轻下尿路症状,提高生活质量。