从“精彩的教”到“有效的学”

被引：4

作者：

王洁

机构：

[1] 上海市教育科学研究院普教所

来源：

关键词：

课堂观察; 行为跟进; 知识建构; 学习者视角;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2012.10.025

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文以"制作一个尽可能大的长方体盒子"为例,通过揭示课前教师"备学生"与课上学生真实学习之间的落差,提出:有效教学是超越教学技巧的,需要教师借助课堂观察,聚焦学生,基于事实,建构关于学生的知识。同时也提出:从关注教到关注学,需要在课堂评价中引入学习者的视角。

引用

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