基于FIAS的高中数学课堂教学比较研究——以2014年全国数学教育研究会两节观摩研讨课为例

被引：16

作者：

武小鹏 ^{[1
]}

张怡 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 黔南民族师范学院数学系

[2] 西南大学数学与统计学院

来源：

数学教育学报 | 2015年 / 24卷 / 05期

关键词：

FIAS; 课堂观察; 比较教育; 数学教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

借助弗兰德斯互动分析系统对2014年全国数学教育研究会上提供的两节观摩研讨课录像进行编码对比分析,总结归纳出两位教师教学的特点.通过FIAS进行量化对比分析,挖掘出以两位教师为代表的课堂所体现出的不同教育理念和方法,从一定程度上映射出不同地域在高中课堂教学上的差异.

引用

页码：87 / 91

页数：5

共 12 条

[1] FIAS在课堂教学评价中的应用研究 [J].

焦彩珍 ;

武小鹏 .

教育测量与评价(理论版), 2014, (09) :34-38

[2] 全国数学教育研究会2014年国际学术年会会议纪要 [J].

曹一鸣 .

数学教育学报, 2014, 23 (04) :101-102

[3] 基于美国NCTM课堂交流规范的课堂观察及启示 [J].

张伟平 .

数学教育学报, 2013, 22 (03) :49-52

[4] 改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用 [J].

方海光 ;

高辰柱 ;

陈佳 .

中国电化教育, 2012, (10) :109-113

[5] 数学课堂教学中的学生评价研究——基于两位教师课堂录像的编码分析 [J].

王立东 ;

王西辞 ;

曹一鸣 .

数学教育学报, 2011, 20 (05) :37-40

[6] 基于录像分析背景下的代数课堂教学语言研究——以两堂《分式的乘除》课堂实录为例 [J].

叶立军 ;

斯海霞 .

数学教育学报, 2011, 20 (01) :42-44

[7] 课堂教学师生言语行为互动研究 [J].

高巍 .

教育研究与实验, 2009, (05) :43-49

[8] 中学数学课堂师生话语权的量化研究——基于LPS项目课堂录像资料 [J].

曹一鸣 ;

王玉蕾 ;

王立东 .

数学教育学报, 2008, (03) :1-3

[9] 数学课堂师生对话的形式与内容 [J].

黄兴丰 ;

李士锜 .

数学教育学报, 2007, (02) :20-23

[10] 建立数量结构与意义理解的联系——弗兰德互动分析技术的改进运用 [J].

宁虹 ;

武金红 .

教育研究, 2003, (05) :23-27

← 1 2 →