共 23 条
教育援助视域下东南亚“汉语+职业技能”教育的逻辑理路与实践路径
被引：12
|作者：
曾云
[1
,2
]
吴坚
[1
]
机构：
[1] 华南师范大学
[2] 赣南师范大学
来源：
关键词：
一带一路;
东南亚;
汉语+职业技能;
教育援助;
D O I：
10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2022.02.001
中图分类号：
H195.3 [教学法、教学工作];
学科分类号：
0501 ;
050103 ;
摘要：
"汉语+职业技能"教育是新时代我国对东南亚教育援助模式的重要转变。这种转变从历史逻辑来看,是实现教育援助转型融合发展的必然结果;从理论逻辑来看,是构建人类命运共同体的内在要求;从现实逻辑来看,是突破"一带一路"人才瓶颈,实现"精准援助"的必然选择。推动东南亚"汉语+职业技能"教育高质量发展,需要从多个方面积极作为:在制度建设上加强顶层设计与底层需求相融通、在办学模式上探索多样化的办学样态、在标准建设上构建教育教学标准体系、在师资培养上重点打造本土师资、在课程开发上打造协同开发共同体。
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