汉语国际教育“三教”问题的核心与基础

被引：194

作者：

崔希亮 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京语言大学

来源：

世界汉语教学 | 2010年 / 24卷 / 01期

关键词：

汉语国际教育; 教师; 教材; 教法;

D O I：

10.13724/j.cnki.ctiw.2010.01.017

中图分类号：

H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

本文主要探讨汉语国际教育的"三教"问题。文章首先分析了"三教"问题的背景和现状,然后述及多元背景下汉语教学研究的各个方面,最后对"三教"问题的解决提出一些看法。本文认为教师是"三教"问题的核心,决策者和教师自身都应该关心教师的职业生涯发展问题;多角度、多层面的基础研究和应用研究是解决"三教"问题的基础。

引用

页码：73 / 81

页数：9

共 7 条

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