运用工作本位学习理论突破应用型院校现代学徒制实施困境

当前,现代学徒制逐渐成为应用型院校的重要教育模式,对于推动应用型院校转型、强化校企合作而言,均能够起到极为关键的作用。然而,由于现代学徒制的实施尚处在试点阶段,因此难免面临着诸多实施困境,包括企业缺乏参与动力、职业资格体系不健全、导师考评机制不完善、学生身份不明、管理机制不足以及课程开发进度严重滞后等。为此,应用型院校应当基于工作本位学习理论,为企业参与校企合作提供动力;健全职业技能与资格认证标准;完善导师聘任机制与考评机制;明确学生身份,完善管理机制;设计适用的课程体系,开发对应的资源。