Praxeological modeling of algorithmic knowledge from a boundary object with algebra: The pattern

被引:0
作者
Walgenwitz, Gaelle [1 ]
Beffara, Emmanuel [1 ]
Croset, Marie-Caroline [1 ]
机构
[1] Univ Grenoble Alpes, CNRS, LIG, F-38000 Grenoble, France
关键词
D O I
10.1007/s42330-025-00372-2
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
引用
收藏
页数:24
相关论文
共 54 条
[1]  
Baron G-L., 2016, Revue Francaise De Pedagogie, V195, P51, DOI [10.4000/rfp.5032, DOI 10.4000/RFP.5032]
[2]  
Blanvillain C., 2022, Detection precoce des eleves rencontrant des difficultes d'apprentissage de l'algorithmique
[3]  
Bosch M., 1999, Recherche en Didactique des Mathematiques, V19/, P77
[4]  
Brennan K, 2012, P 2012 ANN M AM ED R, V1, P25
[5]  
Bronner A., 2015, PLURALITES CULTURELL, P247
[6]  
Cai J, 2011, ADVNCS MTHMTCS EDUC, P1, DOI 10.1007/978-3-642-17735-4
[7]  
Castela C., 2018, 6 C INT THEOR ANTHR
[8]  
Chaachoua H., 2013, ACT 4 C THEOR ANTHR
[9]  
Chaachoua H., 2010, La praxeologie comme modele didactique pour la problematique EIAH. Etude de cas: La modelisation des connaissances des eleves
[10]  
Chaachoua H., 2019, Educacao Matematica Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pos-Graduados em Educacao Matematica, V21, DOI [10.23925/1983-3156.2019v21i4p234-247, DOI 10.23925/1983-3156.2019V21I4P234-247]