共 14 条
- [1] Christophe B(2009)Migration in German textbooks: is multiperspectivity an adequate response? Journal of Educational Media. Memory, and Society 1 190-202
- [2] Dihle A(2023)Verzerrte Bilder. Antijüdische Darstellungen finden sich auch in aktuellen Religionsbüchern zeitzeichen 4 18-20
- [3] Hirsch S(2013)Le traitement du judaïsme dans les manuels scolaires d’éthique et culture religieuse au Québec contribue-t-il à un meilleur vivre-ensemble? McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill 22 66-76
- [4] Mc MA(2017)Tatsachen und Legenden. Juden, Judentum und Israel in deutschen Schulbüchern Zeitschrift für Theologie und Gemeinde (ZThG) 21 294-313
- [5] Kloke M(2022)Zu einigen ‚blinden Flecken‘ interreligiösen Lernens. Hermeneutische Beobachtungen zur Paderborn-Osnabrücker Studie von 2021 TheoWeb – Zeitschrift für Religionspädagogik 1 80-97
- [6] Kubik-Boltres A(2017)Memory practices and colonial discourse: on text trajectories and lines of flight Critical Discourse Studies 9 45-62
- [7] Macgilchrist F(2002)Von Diagnose zur Therapie. Christliche Identität ohne Antijudaismus TheoWeb – Zeitschrift für Religionspädagogik 32 291-319
- [8] Ahlrichs J(2014)Wir, die Anderen und die Fremden. Der Umgang mit religiöser Vielfalt in ausgewählten Ethikbüchern Non Fiktion: Arsenal der anderen Gattungen 73 4-undefined
- [9] Mielke P(2019)„Zweifel unerlaubt! Zweifel unerlaubt?“: Der Zusammenhang von Auto-Stereotypen und islambezogenen Hetero-Stereotypen in evangelischen Schulbüchern Kirchliche Zeitgeschichte undefined undefined-undefined
- [10] Richtera R(2015)Normalisierung nach rechts‘: Politischer Diskurs im Spannungsfeld von Neoliberalismus, Populismus und kritischer Öffentlichkeit Linguistik Online undefined undefined-undefined