Erratum zu: Der Zusammenhang von Lehrkraftfeedback, sozialer Akzeptanz und der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung in der Grundschule: Eine Untersuchung sozialer Referenzierungsprozesse auf Dyadenebene

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作者：

Philipp Nicolay ^{[1
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Markus Spilles ^{[1
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Corinna Hank ^{[1
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Johanna Krull ^{[2
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Christian Huber ^{[1
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机构：

[1] Bergische Universität Wuppertal,Institut für Bildungsforschung, School of Education

[2] Universität zu Köln,Department für Heilpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Humanwissenschaftliche Fakultät

来源：

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft | 2024年 / 27卷 / 5期

关键词：

D O I：

10.1007/s11618-024-01267-y

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学科分类号：

摘要：

引用

页码：1411 / 1412

页数：1

共 15 条

[11] Gibt es eine indirekte Wirkung von Wahlumfragen?Eine Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der auf Umfragen gestützten und der sonstigen politischen Berichterstattung im Bundestagswahlkampf 2002Is there an indirect effect of election polls? – A study of the relationship between media coverage based on polls and other political reporting in the German election campaign of 2002
Olaf Jandura
Thomas Petersen
Publizistik, 2009, 54 (4) : 485 - 497
[12] Gedanken zur Funktion Sozialer Arbeit: Auf dem Weg zu einem kritischen Selbstverständnis – inspiriert von Walter Hollstein (1973/1980)„Hilfe und Kapital. Zur Funktionsbestimmung der Sozialarbeit“Thoughts about the function of social work: on the way to a critical self-concept.inspired by Walter Hollstein (1973/1980)“Hilfe und Kapital. Zur Funktionsbestimmung der Sozialarbeit”
Meike Hartmann
Kerstin Herzog
Soziale Passagen, 2013, 5 (2) : 267 - 283
[13] Ausgrenzung, Klassenzusammenhalt, Kooperation und Selbstbehauptung. Eine quasi-experimentelle Untersuchung der personal-sozialen Kompetenzen bei Schüler/-innen mit einer erlebnispädagogischen InterventionExclusion, class cohesion, cooperation and self-assertion – a quasi-experimental study about personal social competences of adolescents with an outdoor education intervention
Dölf Looser
Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2017, 48 (1): : 53 - 60
[14] Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht während der COVID-19 Pandemie erklären – eine mehrperspektivische AnalyseHow family characteristics and student learning behavior explain the effect of social background on academic achievement gains in distance learning during COVID-19 pandemic – a multi perspective approach
Markus P. Neuenschwander
Edith Niederbacher
Ariana Garrote
Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022, 12 (2) : 313 - 329
[15] Striving to learn and feeling well? The effects of students’ achievement goal-orientation on their psychological and physical well-being over one school yearMotiviert lernen und sich dabei wohl fühlen? Die Auswirkungen der Leistungsmotivation von Schüler:innen auf ihr psychisches und physisches Wohlbefinden im Verlauf eines Schuljahres
Frances Hoferichter
Juliane Schlesier
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2025, 28 (2) : 397 - 418

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