Interprofessionelle Konflikte von Grundschullehrkräften und sonderpädagogischen Lehrkräften im Kontext von InklusionInterprofessional conflicts of primary school teachers and special education teachers in context of inclusion

被引：0

作者：

Claudia Urbanek ^{[1
]}

Astrid Rank ^{[2
]}

机构：

[1] Universität Regensburg,Lehrstuhl für Bildungswissenschaften: Qualitative Methoden

[2] Universität Regensburg,Lehrstuhl für allgemeine Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, Institut für Bildungswissenschaft

来源：

Zeitschrift für Grundschulforschung | 2024年 / 17卷 / 2期

关键词：

Konflikt; Profession; Inklusion; Kooperation; Conflict; Profession; Inclusion; Cooperation;

D O I：

10.1007/s42278-024-00203-7

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

In diesem empirischen Beitrag wird untersucht, welche Konflikte Grundschullehrkräfte und sonderpädagogische Lehrkräfte, die bei oder durch ihre interprofessionelle Kooperation in inklusiv arbeitenden Grundschulen entstehen, in ihrem Arbeitsalltag erleben. In der interpretativ-phänomenologischen Analyse der Interviewdaten zeigt sich, dass die Konfliktgegenstände (Issues) der Lehrkräfte beider Professionen bei den Erwartungen und Enttäuschungen im Bereich des professionellen Handelns und Umgangs mit den Kindern liegen. Für die aufgeworfenen Issues werden Ansatzpunkte für die Bearbeitung bzw. Lösung aufgezeigt. Es werden Schlussfolgerungen hinsichtlich der erforderlichen Professionalisierung im Umgang mit berufsbezogenen Konflikten und geeigneter Formate in der Lehrkräftebildung gezogen.

引用

页码：233 / 246

页数：13

共 28 条

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