The influence of the relative frequency of successes and frustrations upon intellectual achievement

被引：18

作者：

Thorndike, EL ^{[1
]}

Woodyard, E ^{[1
]}

机构：

[1] Columbia Univ, Div Psychol, Inst Educ Res, Teachers Coll, New York, NY USA

来源：

关键词：

D O I：

10.1037/h0074680

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

引用

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页数：10