PATTERNS OF INTELLECTUAL ABILITY IN EMOTIONALLY DISTURBED AND BRAIN-DAMAGED CHILDREN

被引：13
作者：
BORTNER, M
BIRCH, HG
机构：
[1] YESHIVA UNIV,FERKAUF GRAD SCH HUMAN & SOCIAL SCI,NEW YORK,NY
[2] ALBERT EINSTEIN COLL MED,NEW YORK,NY
来源：
JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION | 1969年 / 3卷 / 04期
基金：
美国国家卫生研究院;
关键词：
D O I：
10.1177/002246696900300405
中图分类号：
G76 [特殊教育];
学科分类号：
040109 ;
摘要：
[No abstract available]
引用
收藏
页码：351 / 369
页数：19
相关论文
共 42 条
[1]  
Bateman B., 1965, LEARN DISORD, V1, P219
[2]  
BAUMEISTER A, 1962, AM J MENT DEF, V67, P257
[3]  
BAUMEISTER AA, 1962, AM J MENT DEF, V66, P641
[4]  
BAUMEISTER AA, 1964, AM J MENT DEF, V69, P183
[5]  
BELMONT I, 1967, AM J MENT DEF, V71, P969
[6]   BRAIN DAMAGE AND INTELLIGENCE IN EDUCABLE MENTALLY SUBNORMAL CHILDREN [J].
BIRCH, HG ;
BELMONT, L ;
BELMONT, I ;
TAFT, LT .
JOURNAL OF NERVOUS AND MENTAL DISEASE, 1967, 144 (04) :247-+
[7]  
BIRCH HG, 1968, EVALUATION EDUCATION
[8]  
BIRCH HG, 1967, EXCERPTA MEDICA 151
[9]  
BIRCH HG, 1964, BRAIN DAMAGE CHILDRE
[10]  
BLACKMAN LS, 1967, MENT RETARD, V5, P7
12345